Docentes do IMI participam de Encontro Nacional de Professores de Língua Portuguesa
Nos dias 24 e 25 de abril ocorreu o Encontro Nacional de Professores de Língua Portuguesa da Rede Sinodal de Educação. As professoras do Instituto Sinodal Imigrante, Sicléia dos Santos Maus e Nádia Silva, participaram da programação que teve como tema “Língua Portuguesa em cena: práticas, performances e aprendizagens”. O evento foi realizado no Colégio Evangélico Jaraguá, em Jaraguá do Sul, no estado de Santa Catarina, reunindo, no total, 116 docentes da área, fortalecendo a formação continuada e a integração entre profissionais.
Voltado a professores dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, o encontro teve como objetivo promover a troca de experiências entre educadores que atuam em Língua Portuguesa, Literatura, Redação e áreas afins, além de oportunizar reflexões críticas e aprofundamento teórico-prático sobre o ensino da disciplina. A programação incluiu palestras e oficinas com temas atuais, como foco, atenção e neurociência na aprendizagem, análise de microdados do Enem e ensino orientado por dados. Também foram abordadas práticas de leitura, escrita argumentativa, uso da inteligência artificial na educação e o funcionamento do cérebro no processo de leitura.
Entre os destaques estiveram os workshops “Da ‘redação modelo’ ao projeto de texto: caminhos para o ensino da argumentação”, com Viviane Schier Martins; “IA: eu uso, nós usamos, eles usam – como conjugar tecnologia e pedagogia sem perder a autoria”, com Fábio Aviles; “Arquiteturas curriculares globais e o referencial MEC para o uso de IA na escola: uma proposta linguística”, com Vinícius Beltrão; e “Os neurônios da leitura”, com Anderson Rauber.
O Encontro Nacional de Professores de Língua Portuguesa integra a programação anual da Rede Sinodal de Educação e, nesta edição, teve organização do Colégio Evangélico Jaraguá. A iniciativa reforça o compromisso da Rede com a qualificação docente e com o aprimoramento das práticas pedagógicas diante dos desafios contemporâneos da educação.
